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    1. 幼兒園教案

      時間:2021-03-20 09:03:32 幼兒教案 我要投稿

      有關幼兒園教案范文合集七篇

        在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      有關幼兒園教案范文合集七篇

      幼兒園教案 篇1

        活動目標

        1.幼兒能用正確的執筆姿勢畫出螃蟹的主要特征。

        2.幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法,并嘗試表現出濃、淡墨變化。

        3.培養幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

        4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

        5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

        活動準備

        知識準備:幼兒已有水墨作畫經驗;在生活中,觀察過螃蟹。

        物質準備:毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

        活動過程

        (一)出示范畫,引發幼兒作畫興趣。

        1.提問:“這是什么?”

        2.引導幼兒觀察“螃蟹”,說出螃蟹的主要特征。

        3.教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。

        4.提問:“這叫什么畫?”引發幼兒對水墨畫的興趣。

        (二)教師示范螃蟹的畫法。

        1.教師演示身體的畫法——淡墨側鋒畫身體。

        提問:“老師是如何用筆的?”引導幼兒觀察側鋒的運筆法。

        2.教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。

        (1)提問:“畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣?”引導幼兒觀察中鋒的運筆法。

        (2)提問:“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?”引導幼兒對比后,感受濃、淡墨的變化美。

        3.請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛,教師重點點評執筆。

        4.教師小結螃蟹的基本畫法。

        5.啟發幼兒說出可以添畫的景物。

        (三)幼兒作畫,教師巡回指導。

        1.教師注意指導幼兒執筆及運筆方式。

        2.啟發幼兒添畫相關事物。

        3.提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔,養成良好作畫習慣。

        (四)幼兒相互欣賞作品

        1.請畫好的幼兒將畫貼在板面上,相互欣賞。

        2.請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結。

        課程延伸:

        教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣,構成一幅完整的展覽板,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      幼兒園教案 篇2

        活動目標:

        1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

        2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

        活動準備:

        1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。

        2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

        3.植樹的工具,在幼兒園內開辟種植角,備好柳樹枝段。

        活動過程:

        一、講樹1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”, 多媒體課件,了解風沙對人類的危害。

        2.引導幼兒重點討論:如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上,讓幼兒得出樹木能阻擋風沙,避免及或減少風沙造成的災害。

        3.觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

        二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論。

        植樹對人類的益處:凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

        三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴,兩人一組玩樹牌。

        玩法:雙方同時出一張樹牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了,兩張數牌就歸講者所有;

        講錯了,就有對方講。如雙方均未講對,就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

        四、種樹1.激發幼兒參與種樹的興趣帶領幼兒去園內的種植角,讓幼兒說說如何種植“柳樹”

       。1)種植工具(2)種植方法

        2.幼兒種植,老師巡回指導,幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

        3.插上小標志,便于日后負責照看和護理。

      幼兒園教案 篇3

        活動目標

        1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發展幼兒的聽覺能力。

        2.獲得探索的快樂,感受打擊節奏的樂趣。

        活動準備

        1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干,空罐1個。

        2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

        3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標記牌3個。

        活動過程

        一、 聽一聽,搖一搖

        1.以談話的形式激發興趣導入。

        師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

        2.教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

        3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。

        二、 聽一聽,猜一猜

        1.幼兒探索罐子發出的不同聲音,為自己找朋友。

        師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”

        2.幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

        3.老師搖有東西的罐子,讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

        4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

        三、 聽一聽,玩一玩

        1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌,聽一聽對應找出罐子里的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

        2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

        (1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲!

        告訴孩子們游戲的規則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標牌,是哪個罐子寶寶誰就出聲搖一搖。

        (2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

        3.老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應的節奏。

        4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

        四、用響罐為音樂伴奏結束活動

        播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應的節奏。

      幼兒園教案 篇4

        走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能,幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考,培養幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰的品質等。

        我班幼兒對走迷宮有一定經驗,但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮;有的幼兒很容易迷失方向,多次“碰壁”后才能走出迷宮;有的幼兒急于求成,缺乏一定的耐心,等等;诖,我們設計了這個活動,將數學學習融入走迷宮游戲中,讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰的情境中,提升經驗,形成策略,鞏固走迷宮的方法。

        活動目標

        1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學會反向檢查(即從出口走向進口)。

        2、喜歡走迷宮,體驗探究成功的喜悅。

        3、在游戲中激發幼兒的活動興趣,培養幼兒動手動腦的能力。

        活動準備

        1、幼兒會認讀數字l~10,知道數序。

        2、教具:電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1),數字迷宮(圖2),公園迷宮(圖3)]。

        3、學具:第1組,“菠蘿迷宮”圖(圖4)、盒子、筆;第2組,“灰熊迷宮”圖(圖5)、盒子、筆;第3組,“到海邊去”圖(圖6)、盒子、筆;第4組,“去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆;第5組,“送花給媽媽”圖(圖8)、盒子、筆。

        4、每個幼兒胸前掛一個夾子。

        5、在數學角投放多種已塑封的迷宮圖,水彩筆,抹布。

        活動過程

        一、感知了解

        1、揭示課題,引發興趣。

        師(操作課件或圖片):歡迎來到迷宮王國。今天,我們要在迷宮王國里玩闖關游戲。有沒有信心獲勝?

        2、引導幼兒了解走迷宮的方法。

       。1)出示“大魚迷宮”圖。

       、俑兄條迷宮的結構,了解走迷宮的方法。

        師:這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進口。)那個箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)

        師:誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答。)

        師幼(小結):迷宮圖,拿到手,先找進口和出口,沿著進口通道走,最后順利到出口。

       、趥別幼兒嘗試。

        師:誰會走“大魚迷宮”?(先請個別幼兒上來“行走”,然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口,最后請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)

       、垓炞C路徑是否正確。

        師:迷宮中進口與出口的路是相通的,我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線(徑)對不對,即從出口走到進口。如果能走通就是對的,如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了,這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。)

       。2)出示“數字迷宮”圖。

       、倭私庾邤底置詫m的要求。

        師:第二關是“數字迷宮”。要順利闖關,第一步該怎么做?(先找進口和出口。)進口在哪里?出口呢?這次必須按照從1~10的順序走過迷宮,才能得到紅旗。

       、趥別幼兒嘗試。

        師:誰會走?(請個別幼兒上來“行走”一遍。)

       、鄯治鲇龅讲砺房谌绾芜x擇路線。

        師:到了岔路口,該選哪條路走呢?(幼兒自由回答,教師引導幼兒分析。)

        師(小結):岔路口,停一停,找找哪條是正路。死胡同,走不通,調頭回到岔路口,換個方向繼續走,順順利利到出口。

       、苷堃晃挥變荷蟻碓诿詫m圖上畫出路線。

       、蒡炞C路徑是否正確。

        師:這個數字迷宮是按照從1到lO的順序走的,我們進行反向檢查應該按什么順序呢?(幼兒集體邊數邊用手比劃,進行反向檢查。)

       。3)出示“公園迷宮”圖。

       、倭私庾摺肮珗@迷宮”的要求。

        師:第三關是“公園迷宮”。第一步怎么做?(先找進口和出口。)進口在哪里?出口呢?

       、趥別幼兒嘗試。

        師:誰會走?(請個別幼兒上來“行走”一遍。)

       、鄯治鋈绾闻袛嗌蠘蚝豌@洞的路線。

        師(小結):岔路口,停一停,上橋鉆洞看清楚。

       、苷堃晃挥變荷蟻碓诿詫m圖上畫出路線。

       、蒡炞C路徑是否正確。(幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。)

        二、分組操作

        1、教師介紹活動內容,講解玩法。

        師:迷宮王國里有許多游戲,我們一起來看看:第一組—一菠蘿迷宮,第二組——灰熊迷宮,第三組——到海邊去,第四組——去吃漢堡,第五組——送花給媽媽。闖關要求是:每次從盒子里拿出一張迷宮圖,先找出進口和出口,接著空手走一次,再畫出路線,最后進行反向檢查。畫錯了可用抹布擦掉重新畫。玩好后請把迷宮圖夾在自己胸前,可一組一組玩過去。另外,數學角還有許多好玩的迷宮游戲,勝利闖過五關的小朋友可以到那兒挑戰更難的迷宮游戲。好,迷宮大闖關,等你來挑戰!你準備好了嗎?開始!

        2、幼兒分組操作,教師巡回指導。

        教師重點指導第三、四、五小組的活動,觀察哪些幼兒能獨立做到整體觀察、全盤考慮(看三走一)、看清楚上橋鉆洞路線、進行反向檢查,哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵幼兒邊玩邊說。

        三、交流歸納

        1、師:今天,你們在迷宮王國玩得開心嗎?五關都去試過的小朋友請舉手。

        2、展示結果,互相交流、檢查。

       。1)放大展示各組個別幼兒的作業單。

       。2)集體反向檢查,發現錯誤,討論修正。

        3、討論、歸納:怎樣才能又快又順利地從進口走到出口?

        4、欣賞兒歌《走迷宮》(見附),幫助幼兒提升經驗,形成策略。

        延伸活動

        1、在數學角投放各種連線圖、迷宮圖讓幼兒練習。

        2、在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。

        3、在美工區讓幼兒自行設計迷宮圖。

      幼兒園教案 篇5

        活動目標

        1.了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

        2.初步了解一些預防感冒的方法。

        3.知道感冒了不要怕打針吃藥,要做個勇敢的孩子。

        4.知道人體需要各種不同的營養。

        5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        教學重點、難點

        重點:了解一些預防感冒的方法。

        難點:了解感冒的癥狀。

        活動準備

        預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。

        活動過程

        一、設置情景,引起幼兒的興趣。

        園園媽媽打電話給老師,說園園直打噴嚏,還流鼻滴,吃不下飯,不能來幼兒園和我們一起玩了。

        二、說一說:

        感冒的癥狀及原因。

        1.園園怎么了?為什么會感冒?

        教師小結:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

        2.你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

        教師小結:流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒,當身體不舒服的時候要及時告訴大人。

        三、滲透情感,懂得要勇敢,生病不怕打針吃藥。

        討論:園園會到哪里看?她打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?哪個來學學打針的動作是怎樣的?

        教師小結:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。

        四、結合圖片展開討論:

        初步了解預防感冒的方法。

        1.討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?

        2.看圖片提升經驗,了解預防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

        五、活動延伸:

        幼兒進行區域活動——寶寶醫院。

        教學反思

        活動中師幼之間,幼兒與幼兒之間的交流比較多,通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀,增強了幼兒預防感冒,戰勝感冒的意識。在活動的各個環節,老師都能真正地把孩子放在第一位,讓每個孩子充分、自由地發表自己的看法,收到了較好的效果;顒尤绻苷堄變簣@的保健員或當醫生的`家長來配合上課效果肯定會更好。

      幼兒園教案 篇6

        名稱:換帽子

        材料:圖片、故事《換帽子》

        過程:

      1.幼兒自由翻閱圖書。

        2.介紹幼兒用書《換帽子》,知道故事的名稱。

        3.為幼兒講故事《換帽子》。

        4.根據幼兒的喜好決定講幾遍故事。

        5.幼兒指認圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。

        6.學講故事中的對話。

        建議:

        1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。

        2.準備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴,滿足幼兒的好奇心。

        附故事:換帽子

        一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個頭。烏龜急得直叫:“看不見!看不見!一個小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小,差一點給風吹走。

        小姑娘急得直叫:“帽子!我的帽子!”于是,烏龜說:“我倆換一頂帽子吧!睘觚敽托」媚锘Q了帽子。烏龜戴上了小帽子,不大也不;小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。

        二、名稱:自己戴帽子

        目標:了解幾種帽子的不同戴法

        材料:幼兒戴的帽子

        過程:

        1.將班級幼兒的帽子集中起來,看看有幾種不同的帽子。

        2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。

        3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。

        建議:

        1.此活動在冬季進行較合適。

        2.教師可以舉一反三,圍巾、手套等內容都可以這樣進行。

        3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名,以免搞錯。

      幼兒園教案 篇7

        活動目標:

        1、認識一些秋天的水果,知道秋天是一個收獲的季節。

        2、初步學會邊手工粘貼邊念兒歌,體驗詩歌的節奏美。

        3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動重點及難點:

        活動重點:學會朗誦詩歌。

        活動難點:學會邊手工粘貼邊念兒歌,體驗詩歌的節奏美。

        活動準備:

        1、演示板

        2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。

        3、 大盤子圖片(已貼好雙面膠),幼兒、教師人手一份。

        活動過程:

        一、導入活動

        1、提問:你們知道現在是什么季節嗎?(評析:通過設問的方式,將幼兒的思路引到本活動中來,也是為本次活動創設一個特定的氛圍。)

        幼兒一起回答:秋天

        師:秋天可是豐收的季節,有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎? (評析:教師在這一環節中,既肯定了幼兒上一問題的回答,起到了小結的作用,又進一步向幼兒拋出了另一個問題,起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個豐收的季節。)

        幼兒一:蘋果

        幼兒二:柚子

        幼兒三:橘子……

        2、教師總結:其實秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢?現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》,F在我們就來聽聽吧!

        二、幼兒學說詩歌

        教師帶感情的念詩歌,幼兒欣賞詩歌。(評析:教師完整的念詩歌,讓幼兒初步理解詩歌的內容,感受詩歌的形式。)

        師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?(評析:這一環節在本次活動中起到了一個承上啟下的作用,讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果,培養幼兒記憶能力,也為下面的活動作鋪墊。)

        幼兒一:柿子

        幼兒二:蘋果

        幼兒三:葡萄……

        每當幼兒說到詩歌中的一種水果時,教師用詩歌里的詞說一說。 如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。

        教師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評析:進一步讓幼兒感受邊念詩歌,邊貼畫的的形式。)

        那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。(評析:讓幼兒初步學習邊手工粘貼邊念兒歌,感愛詩歌的節奏。)

        教師帶領幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)

        師:剛才我們把盤子都裝滿了,我們再來看著盤子一起說一說。(評析:這一環節起到鞏固的作用,使幼兒更深一層理解,學習詩歌。)

        三、幼兒操作

        師:剛才我們那個游戲好玩嗎?你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內容,邊說詩歌,邊貼到大盤子里。(這個步驟由幼兒來完成)

        師:那我們現在就去試試吧。ㄓ變哼叢僮鬟吥钤姼瑁ㄔu析:這一環節是本次活動的重點部分,通過讓幼兒的操作,學會邊手工粘貼邊念兒歌的形式,感受活動的樂趣。)

        四、送果子

        師:果子現在已經裝到秋天這個大盤子里了“我們現在就把盤子送給客人老師好嗎?小朋友們送的時候要記得說詩歌哦!保ㄔu析:此環節使師幼兒互動達到**,同時加深了幼兒在活動中的興趣。)

        活動反思:

        在本次活動中,我首先采用提問的教學方式,讓幼兒感知現在正是秋季,為幼兒創設一個特定的氛圍,知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導幼兒來學習詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個教學過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

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